Noveno 01

Contexto de la actividad: La presente actividad se diseña para estudiantes de la básica secundaria concretamente de grado noveno en la asignatura Matemáticas. Objetivo: Analizar e interpretar la gráfica de la función cuadrática.

ENCUESTA ACERCA DEL PECC A DOCENTES

ARTICULACIÓN DEL PROYECTO ETNOEDUCATIVO COMUNITARIO Y CULTURAL – PECC AL PEI DE LA I. E. “GUILLERMO ANGULO GÓMEZ” DE CASTILLA - COYAIMA
DOCENTE
Por favor sea claro, conciso y sincero para desarrollar con éxito la programación y coordinación de las próximas actividades.
1. Comprende en qué consiste el proceso de articulación del PECC al PEI de la I.E. “Guillermo Angulo Gómez”?
Si ___ No ___
2. Considera que una articulación entre PECC y PEI mejoraría la contextualización de las diferentes temáticas dentro del aula? Si ___ No___ , porqué?_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
3. Cuál es su lugar de residencia? _______________________________________
4. Pertenece a alguna comunidad indígena: si [] no [] cuál? _______________________________________
5. Si pertenece, señale frente a la opción , la comunidad es: Cabildo [] Resguardo []
6. Con que frecuencia integra a sus planes de área situaciones concernientes al aspecto indígena?
[] Nunca [] A veces
[] Frecuentemente [] Siempre
7. Con que frecuencia integra en el desarrollo de sus clases situaciones concernientes al aspecto indígena?
[] Nunca [] A veces
[] Frecuentemente [] Siempre
8. Cree que para el desarrollo de la comunidad de Castilla es completamente indispensable que sus habitantes se sensibilicen acerca de su identidad cultural? Si ___ No ___ ¿Porqué? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Cree que el desarrollo personal y el proyecto de vida de nuestros estudiantes se verá fortalecido con una sólida identidad cultural? Si ___ No ___ ¿porqué? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.___________________________________________________________________________________________________________________________
10. Considera que los estudiantes se avergüenzan de identificarse como ciudadanos indígenas?
Si ___ No ___ ¿Porqué? _______________________________________________________________________________________________




Los Docentes de la sección primaria y secundaria de Castilla responden esta encuesta:

ANÁLISIS DE RESULTADOS DE ENCUESTA
PREGUNTA1.

PREGUNTA2.
El 100% de los encuestados dicen SI
PREGUNTA3.
Cuál es su lugar de residencia?

PREGUNTA4.
Pertenece a alguna comunidad indígena?



PREGUNTA5.
Resguardo Santa Marta - Palmar
Pregunta6.
Conqué frecuencia integra a sus planes de área situaciones concernientes al aspecto indígena?

Pregunta 10.
Los estudiantes se averguenzan de identificarse como ciudadanos indígenas?

ACERCA DE CASTILLA-COYAIMA

El Municipio de Coyaima, ubicado al Sur del Departamento del Tolima, se identifica por la emprendedora e incansable población indígena. Que a lo largo de muchos años se ha dedicado al comercio de la hoja de cachaco, de almojábanas, pan de yucas, biscochos de achiras, además de obras artesanales en barro, en palmicha, etc.
En el corregimiento de Castilla ubicado en la vía Espinal-Neiva a 45 min de Espinal, sitio acreditado por la elaboración de biscochos, pandeyucas y almojábanas, su población generalmente indígena joven se encuentra la institución educativa Guillermo Angulo Gómez, plantel que tiene 36 años de funcionamiento, ha contribuido a la formación de la niñez y la juventud como personas capaces de valorarse, consciente de la responsabilidad social que implica formarse integralmente para contribuir con el desarrollo social, político, económico y cultural de su región, de su departamento y de su país.

CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO ANGULO

Los padres de familia en su mayoría son campesinos que cultivan el cachaco para comercializarlo y muchos tienen su huerta casera. Gran parte de ellos no pertenece a alguna organización indígena: en una prueba piloto aplicada en la institución “Guillermo Angulo Gómez” de Castilla.Igualmente se cuenta con docentes nombrados por decreto 2277, otros por decreto 1278, otros por decreto indígena 804 y otros que son Normalistas. Los que tienen nombramiento Provisional por decreto 804 son 9, es decir, el 32,14% de todos los docentes de la Institución tienen nombramiento provisional Indígena 0804. El siguiente cuadro muestra el nombre de los docentes en cada sede que tiene nombramiento Provisional Indígena 0804.

EDUCACIÓN EN CASTILLA

En varios municipios indígenas del Tolima existen organizaciones

indígenas, a las cuales el gobierno nacional les ha otorgado cierta autonomía en cuanto a varios aspectos como salud, educación, etc. Estas organizaciones son CRIT (Consejo regional Indigena del Tolima)

, ACIT(Asociación de Cabildos Indígenas del Tolima),ARIT,FICAT etc.)
Estas organizaciones indígenas en cabeza del CRIT buscan tener un sistema educativo propio, teniendo en cuenta sus principios, orígenes, cultura, tradiciones y territorio; surgiendo como alternativa en el año 1.985 el proyecto educativo cultural y comunitario PECC, definiendo PECC como: “una estrategia que contribuye al desarrollo del plan de vida de cada pueblo, centrado en su territorialidad, organización, cultura y jurisdicción propia. Recoge y propone alternativas a las problemáticas productivas, eco-ambientales, sociales, culturales, entre otras. El PECC armoniza y fortalece los procesos educativos cotidianos y permanentes de los pueblos indígenas, la cual es una parte que se inserta y articula en el marco de los lineamientos del sistema educativo indígena propio.”

CUÁL ES LA PROBLEMÁTICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CASTILLA?

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
No se está implementando un sistema educativo propio en la institución educativa, esto trae como consecuencia que el estudiante no encuentre sentido a las actividades que realizan en el plantel porque no hay pertinencia entre gran parte de lo que allí se trata y su cotidianidad del hogar y en otros sitios fuera del aula. Además los estudiantes tienen muy poco sentido de pertenencia por su institución y su región, por ende se desplazan a ciudades y no aportan al progreso de sitio de origen; muchas veces los padres de familia son quienes retiran a sus hijos del plantel educativo y ocupan su tiempo en ventas de Almojábanas y Pandeyucas.

QUE HACER?

Es necesario reconocer que en las comunidades indígenas del corregimiento de Castilla se requiere una propuesta de sensibilización para la implementación del sistema educativo propio en la institución educativa “Guillermo Angulo Gómez” como alternativa para que el estudiante encuentre sentido a sus actividades dentro de la institución e identificado con la cultura a la cual pertenece.
Se propende por integrar, desarrollar y socializar los propósitos con los que se construyó el PECC para sensibilizar sobre los alcances de la adecuada implementación de una educación propia y de la autonomía indígena en cualquier territorio de Colombia y así potenciar el desarrollo del plan de vida del pueblo indígena Castilluno, centrado en su organización, cultura y jurisdicción propia.